NHỮNG NỘI DUNG ÔN TẬP:
Câu 1:
Học kì 1:
– Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận
– Thao tác lập luận phân tích
– Luyện tập thao tác lập luận phân tích
– Thao tác lập luận so sánh
– Luyện tập thao tác lập luận so sánh
– Luyện tập vận dụng c kết hợp các thao tác lập luận phân tích và so sánh
– Phong cách ngôn ngữ báo chí
– Bản tin
– Luyện tập viết bản tin
– Phỏng vấn và trả lời phỏng vấn
– Luyện tập Phỏng vấn và trả lời phỏng vấn
Học kì 2:
– Thao tác lập luận bác bỏ
– Luyện tập thao tác lập luận bác bỏ
– Tiểu sử tóm tắt
– Luyện tập viết tiểu sử tóm tắt
– Thao tác lập luận bình luận
– Luyện tập thao tác lập luận bình luận
– Phong cách ngôn ngữ chính luận
– Luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận
– Tóm tắt văn bản nghị luận
– Luyện tập tóm tắt văn bản nghị luận
– Ôn tập phần làm văn
Câu 2:
| Quan niệm | Yêu cầu | |
| Thao tác lập luận, phân tích | Làm rõ đặc điểm về nội dung , hình thức , cấu trúc và các mối quan hệ bên trong, bên ngoài của đối tượng (sự vật, hiện tượng,…) |
+ Chia, tách đối tượng thành các yếu tố theo những tiêu chí, quan hệ nhất định. + Cần đi sâu vào từng yếu tố, khía cạnh, song cũng cần đặc biệt lưu ý quan hệ giữa chúng với nhau trong một chỉnh thể thống nhất. + Phân tích phải đi liền với tổng hợp |
| Thao tác lập luận so sánh | Làm sáng tỏ, làm vững chắc hơn luận điểm của người viết |
+ Các sự vật, hiên tượng, tác phẩm… gọi chung là đối tượng mang ra so sánh phải có mối liên quan về một mặt hoặc phương diện nào đó nêu rõ ý kiến , quan điểm của người viết + Từ đó rút ra những nhận định đúng đắn và sâu sắc. |
| Thao tác lập luận bác bỏ | Bác bỏ là dùng lý lẽ, dẫn chứng để gạt bỏ quan niệm, ý kiến sai lệch hoặc thiếu chính xác của người khác, nêu ý kiến cá nhân nhằm thuyết phục người đọc |
+ Nêu tác hại, mặt trái + Chỉ ra nguyên nhân + Phân tích những khía cạnh sai lệch, thiếu chính xác + Thái độ khách quan, đúng mực |
| Thao tác lập luận bình luận | Là cách thức đưa những lí lẽ, dẫn chứng nhằm thuyết phục người đọc người nghe đồng ý về vấn đề được nêu ra |
+ Trình bày rõ ràng, trung thực về vấn đề được bình luận + Đề xuất và chứng tỏ được ý kiến, nhận định, đánh giá của mình là xác đáng + Bàn bạc, mở rộng xoay quanh vấn đề 1 cách sâu sắc + Lập luận chắc chắn chặt chẽ để khẳng định được ý kiến của mình – Cách tiến hành: Bước 1: Nêu hiện tượng (vấn đề) cần bình luận. + trung thực, khách quan + ngắn gọn, rõ ràng + thể hiện quan điểm bản thân Bước 2: Đánh giá hiện tượng (vấn đề) cần bình luận: tùy theo từng vấn đề mà có cách bình luận khác nhau. Bước 3: Bàn về hiện tượng (vấn đề) cần bình luận: bàn về thái độ, hành động, cách giải quyết cần có trước hiện tượng vừa được nhận xét đánh giá. |
Câu 3:
● Yêu cầu:
-Đọc kĩ văn bản gốc .
-Dựa vào nhan đề, phần mở đầu và kết thúc để lựa chọn những ý, những chi tiết phù hợp với mục đích tóm tắt.
-Đọc kĩ từng đoạn trong phần triển khai để nắm được các luận điểm và luận cứ làm sáng tỏ mục đích của văn bản.
-Tìm cách diễn đạt ngắn gọn, mạch lạc nội dung tóm tắt. Văn bản tóm tắt càn phản ánh trung thực nội dung văn bản gốc .
● Cách thức tóm tắt văn bản nghị luận:
– Bước 1:Đọc kĩ văn bản cần tóm tắt, ghi lại những câu thể hiện tư tưởng chủ yếu của văn bản, nắm bắt đúng nội dung cơ bản của văn bản.
– Bước 2: Lược bỏ những yếu tố diễn giải không quan trọng.
– Bước 3: Lập một dàn ý trình bày lại một cách hệ thống những luận điểm của văn bản được tóm tắt.
– Bước 4: Dùng lời văn của mình để thuật lại nội dung cơ bản của văn bản được tóm tắt nhưng cần giữ lại bố cục và những câu văn quan trọng của văn bản gốc.
Câu 4:
● Yêu cầu :
– Thông tin chân thực, chính xác (có mốc thời gian, số liệu cụ thể), tiêu biểu
– Ngắn gọn
– Văn phong cô đọng, trong sáng, không sử dụng các phép tu từ.
● Cách viết tiểu sử tóm tắt :
– Giới thiệu khái quát về nhân thân (họ tên, ngày tháng năm sinh, quê quán, gia đình, trình độ học vấn…)
– Hoạt động xã hội của người được viết tiểu sử: làm gì, ở đâu, mối quan hệ với mọi người…
– Những đóng góp, thành tựu tiêu biểu: chính trị, xã hôi, nghệ thuật.
– Đánh giá chung
II. LUYỆN TẬP:
Bài tập 1:
Trong văn bản “Về luân lí xã hội ở nước ta” Phan Châu Trinh vận dụng chủ yếu các thao tác lập luận:
– Thao tác lập luận bác bỏ:
Bác bỏ cách hiểu đơn giản hoặc nông cạn, hời hợt về luân lí xã hội:
+ Một tiếng bè bạn không thể thay cho xã hội luân lí được nên không cần cắt nghĩa
+ Học thuyết của Nho gia bị hiểu sai lệch
– Thao tác lập luận phân tích
Phân tích những luận điểm thông qua các luận cứ để làm rõ nội dung cảu tác phẩm.
– Thao tác lập luận bình luận: Thông qua những đánh giá, nhận xét của tác giả trong văn bản.
– Thao tác lập luận so sánh: luân lí xã hội nước ta với quốc gia luân lí ở phương Tây nhằm nêu rõ
Câu 2:
– Phân tích: Cơ sở để xuất hiện câu “thất bại là mẹ thành công” :
+ Trải qua thất bại để biết rút ra bài học kinh nghiệm
+ Cách rèn luyện bản lĩnh, ý chí của con người
+ Dẫn tới thành công bằng việc nảy sinh ra những ý tưởng mới.
– Chứng minh: tính đúng đắn của câu danh ngôn bằng các dc cụ thể trong hiện thực.
– Bác bỏ:
+ Sợ thất bại nên không dám làm gì
+ Bi quan chán nản khi gặp thất bại
+ Không biết rút ra bài học
Câu 3:
Phân tích tác dụng của việc vận dụng thao tác lập luận bác bỏ trong đoạn trích:
– Tác giả bác bỏ hạng người không biết sợ cái gì trên đời này. Đấy là quỷ chứ đâu phải là người. Loại người này rất hiếm hoi, thực ra không thể có.
-Tác giả bác bỏ loại người thứ hai: “…chắc chắn không ít: sợ rất nhiều thứ nhất là quyền thế và đồng tiền. Nhưng đối với cái tài, cái thiên lương thì lại không biết sợ, thậm chí sẵn sàng lăng mạ giày xéo. Đấy là hạng người hèn hạ nhất, thô bỉ nhất, đồi bại nhất”
⟹ Từ đó cho thấy tầm quan trọng những đức tính tốt đẹp, những thiên lương trong sáng của con người.
Giaibaitap.pro.vn
Cảm ơn bạn đã theo dõi bài viết tại Giải Bài Tập. Mời các bạn cùng xem các nội dung học tập, giải trí và các kiến thức thú vị khác tại đây. Chúc các bạn lướt web vui vẻ !